378.016:78:159

SPECIFIC OF INSTRUMENTAL AND MASTERYING TRAINING OF PROSPECTIVE MUSIC TEACHERS IN THE INNOVATIVE DIMENSION

The article reveals the specific instrumental performing arts trainingof pedagogical universities students to implement innovativeactivities. It is outlined that modernization of Ukrainian higher education on the innovative basis is a prerequisite for its integration into the European educational space and that is the methodological basis for the development of modern educational strategies and tactics of the educational sphere.

The main tasks of modern educational innovative processes:the transition to a dynamic step training system of artistic profile, which will allow opportunities to meet individual in obtaining certain educational and qualification levels for the desired direction in accordance with its capabilities and ensure mobility in the labor market are determined.  Innovative pedagogical education as a subsystem within education, generating its core objective which preceded its establishment and which state determines the overall quality are considered.

It is found out that the willingness of future teachers for innovativeactivities is provided by the complete connections of its professional development with general cultural one and it manifests in becoming him as a professional. It is emphasized that innovative pedagogical education is realized as the professional and personal development of teachers in mastering system of general cultural procedures and ways of its practical application. It is outlined the nature and methodological orientation of training future music teachers for productive activity in comprehensive schools based on the principles of integration into the European educational space and that is the methodological basis for the development of modern educational strategies and tactics of education in Ukraine

1. Бондаренко А.В. Шляхи моделювання професійної діяльності майбутнього вчителя музики мультимедійними засобами навчання / А.В. Бондаренко // Педагогіка вищої та середньої школи : зб. наук. праць. – Вип. 30 : Мистецька освіта в Україні (теорія, методи, технології) / редкол. : В.К. Буряк (гол.ред.) та ін. – Кривий Ріг : КДПУ, 2010. – С. 216 – 222.
2. Бордюк О.М. Використання комп’ютерних технологій у сучасній мистецькій освіті / О.М. Бордюк // Науковий часопис Національного педагогічного університету імені М.Драгоманова. Сер. 14: Теорія і методика мистецької освіти. – К. : НПУ, 2009. – Вип. 7 (12). – С. 75 – 79.
3. Дичківська І. М. Інноваційні педагогічні технології / І. М. Дичківська. – К. : Академвидав, 2004. – 352 с.
4. Історія зарубіжної педагогіки : хрестоматія / Є. І. Коваленко, Н. І. Бєлкіна. – К. : Центр навч. л-ри, 2006. – С. 62 – 157.
5. Курлянд З.Н. Педагогіка вищої школи : навч. посіб. / З.Н. Курлянд, Р.І. Хмелюк, А.В. Семенова та ін. ; за ред. З.Н. Курлянд. – 3-є вид., перероб. і доп. – К. : Знання, 2007. – 495 с.
6. Медведев А. М. Категория субъекта в образовании: педагогическая, философская и психологическая реконструкция / А. М. Медведев, И. В. Жуланова // Психология обучения. – 2011. – № 9. – С. 5 – 19.
7. Федоришин В.І. Творча самореалізація студентів інститутів мистецтв у процесі колективного музикування. /В.І. Федоришин // Технології педагогічної освіти: Педагогічні науки. – Випуск № 1.39. – Миколаїв : МНУ імені В.О. Сухомлинського, 2012. – С. 340 – 344.   
8. Moreno: The case for minimizing irrelevant sounds in the design of multimedia instructional messages ///Journal of Educational Psychology. – 2000. - № 92 (1). – S. 117 – 125. 

1. Bondarenko, A. V. (2010). Shliakhy modeliuvannia profesiinoi diialnosti maibutnoho vchytelia muzyky multymediinymy zasobamy navchannia [Ways of Modeling a Professional Activity of Future Music Teacher by Multimedia Learning Tools]. Pedahohika vyshchoi ta serednoi shkoly – Pedagogy of Higher and Secondary Schools, 30, 216 – 222. Kryvyi Rih: KDPU [in Ukrainian].
2. Bordiuk,O.M. (2009). Vykorystannia kompiuternykh tekhnolohii u suchasnii mystetskii osviti [The Use of Computer Technology in Morden Art Education].  Naukovyi chasopys Natsionalnoho pedahohichnoho universytetu imeni M. Drahomanova – ScientificJournalofNationalPedagogicalDragomanovUniversity, 7 (12), 75 – 79 [in Ukrainian].
3. Dychkivska, I.M. (2004). Innovatsiini pedahohichni tekhnolohii [Innovative Educational Technology]. Кyiv: Аkаdеmvydav [in Ukrainian].
4. Kovalenko, Ye.I., Bielkina, N.I. (2006). Istoriia zarubizhnoi pedahohiky [History of Foreign Pedagogics]. Кyiv: Tsеntrnavch. l-ry [in Ukrainian].
5. Kurliand, Z.N. (2007). Pedahohika vyshchoi shkoly [Pedagogy of Higher School]. Кyiv: Znannia [in Ukrainian].
6. Mеdvеdеv, А.M. (2011). Kategii: pedaggicheskaia, filosofskaia i psikhologicheskaia rekonstruktsiya [Subject Category in Education: Pedagogical, Philosophical and Psychological Reconstruction]. Psikhologiya obucheniya – Psychology Studying, 9, 5 – 19 [in Russian].
7. Fedoryshyn, V.I. (2012). Tvorcha samorealizatsiia studentiv instytutiv mystetstv u protsesi kolektyvnoho muzykuvannia [Creative Self-Realization of students of Art Institute intheProcess of Collective Music-Making]. Tekhnolohii pedahohichnoi osvity: Pedahohichni nauky –Technology of Teacher Education: Teaching Sciences, 1.39, 340 – 344. Mykolaiv: MNU imeni V.O. Sukhomlynskoho [in Ukrainian].
8. Moreno R. A coherence effect in multimedia learning: The case for minimizing irrelevant sounds in the design of multimedia instructional messages /R. Moreno, R.E. Mayer//Journal of Educational Psychology. – 2000. – № 92 (1). – S. 117 – 125.

Full text of the article