The scientific electronic publication:
«PROFESSIONALISM OF THE TEACHER: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ASPECTS»

ISSUE №3 (2016)

Recommended for publication by the decision of Academic Council SHEE “Donbas State Pedagogical University” (Protocol № 8 April, 21, 2016)

PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ FOREIGN LANGUAGE SOCIOCULTURAL COMPETENCE: MONITORING PRINCIPLES

User Rating: 0 / 5

Star InactiveStar InactiveStar InactiveStar InactiveStar Inactive
 
UDC

316.613-047.36:8.111.1.1

Name  Olena Ishutina
Name of the article

PROSPECTIVE PRIMARY SCHOOL TEACHERS’ FOREIGN LANGUAGE SOCIOCULTURAL COMPETENCE: MONITORING PRINCIPLES

Abstract

The paper substantiates the necessity and importance of the organization of prospective primary school teachers’ foreign language sociocultural competence monitoring in the educational process of high school. The author notes that prospective primary school teachers’ foreign language sociocultural competence is inseparably linked with linguomethodological competence. It is proved that the measurement of foreign language sociocultural competence of primary school foreign language teachers should be performed in the process of lingvomethodological training of the students as lingvomethodological competence occupies a dominant place and is a unifying and a backbone for other competencies of the future teacher’s professiogram. In this regard, the concept of “foreign language sociocultural competence of prospective primary school teacher” is clarified, the essence of lingvomethodological monitoring of foreign language sociocultural competence is revealed.

It is emphasized that linguistic disciplines (“The practice of oral and written language”, “Practical grammar of a foreign language”, “Practical phonetics of a foreign language”, etc.) and linguomethodological courses (“Methods of teaching English at primary school”, “ICT in learning foreign languages”, “Innovative technologies of learning foreign languages”, etc.) play very important role in forming “foreign language sociocultural competence of prospective primary school teacher”. Specific principles of lingvomethodological monitoring of foreign language sociocultural competence are identified and characterized. They are complexity, lingvomethodological orientation, validity, multi-vector monitoring procedures.

Key words foreign language sociocultural competence; monitoring; lingvomethodological monitoring; monitoring principles.
References                                                              
  1. БайдацькаН.М. Педагогічні умови моніторингу якості навчальних досягнень студентів у вищих навчальних закладах недержавної форми власності : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук: 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / Н.М.Байдацька. – Вінниця, 2007. – 20с.
  2. БігичО.Б. Теоретичні основи формування методичної компетенції майбутнього вчителя іноземної мови початкової школи : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец.
  3. Бориско Н. Ф. Теоретические основы создания учебно-методических комплексов для языковой межкультурной подготовки учителей иностранных языков (на материале интенсивного обучения немецкому языку): автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання» / Н. Ф. Бориско. – К., 2005. – 36 с.
  4. Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: метод. пособие / Под ред. А.А. Миролюбова. – Обнинск: Титул, 2001. – 80 с.
  5. Горб В. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности / В. Горб // Педагогика. – 2003. – № 5. – С. 10 – 14.
  6. Гришкова Р. О. Педагогічні засади формування іншомовної соціокультурної компетенції студентів нефілологічних спеціальностей у процесі фахової підготовки : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня докт. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / Р.О. Гришкова. – К., 2007. – 38 с.
  7. Денисенко А.О. Організація моніторингу виховної системи вищих педагогічних навчальних закладів: автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. наук : 13.00.01 «Загальна педагогіка та історія педагогіки» / А. О. Денисенко. – Х., 2008. – 20 с.
  8. Колодько Т.М. Формування соціокультурної компетенції майбутніх учителів іноземних мов у вищих педагогічних навчальних закладах : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти»/ Т.М. Колодько. – К., 2005. – 20 с.
  9. Кузьменко Ю. В. Методика формування соціокультурної компетенції учнів основної школи в процесі навчання англійського діалогічного мовлення : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.02 «Теорія та методика навчання (германські мови)»/ Ю. В. Кузьменко. – К., 2007. – 19 с.
  10. Методика обучения иностранным языкам: Программа для педагогических колледжей. Специальность: 0303 Иностранный язык. Квалификация: учитель иностранного языка в основной школе / Сост. Н.Г. Соколова. – М.: Еврошкола, 1999. – 105 с.
  11. Семеног О. Тенденції культуромовної підготовки вчителя в зарубіжній школі / О. Семеног // Психолого-педагогічні проблеми сільської школи: збірн. наук. пр. Уманського державного педагогічного університету імені Павла Тичини / Ред. кол.: Побірченко Н.С. (гол. ред.) та ін. – Вип. 20. – К., 2007. – С. 51 – 59.
  12. Шехавцова С.О. Формування соціокультурної компетентності майбутніх учителів іноземної мови у позанавчальній діяльності університету : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.04 «Теорія та методика професійної освіти» / С.О. Шехавцова. – Луганськ, 2009. – 20 с.
References (Translated and Transliterated)
  1. Baidatska, N.M. (2007). Pedahohichni umovy monitorynhu yakosti navchalnykh dosiahnen studentiv u vyshchykh navchalnykh zakladakh nederzhavnoi formy vlasnosti [Pedagogical conditions of monitoring of the students’ learning achievements quality in privat higher educational institution]. Extended abstract of candidate’s thesis. Vinnytsia [in Ukrainian].
  2. Bihych, O.B. (2005). Teoretychni osnovy formuvannia metodychnoi kompetentsii maibutnoho vchytelia inozemnoi movy pochatkovoi shkoly [Theoretical foundations of methodical competence of prospective primary school teachers of foreign language]. Extended abstract of Doctor’s thesis. Kyiv [in Ukrainian].
  3. Borisko, N.F. (2005). Teoreticheskie osnovyi sozdaniya uchebno-metodicheskih kompleksov dlya yazyikovoy mezhkulturnoy podgotovki uchiteley inostrannyih yazyikov (na materiale intensivnogo obucheniya nemetskomu yazyiku) [Theoretical foundations of creating of teaching materials for language intercultural trainingof foreign language teachers (based on intensive teaching German language)]. Extended abstract of Doctor’s thesis. Kyiv [in Russian].
  4. Mirolyubov, A.A. (Eds.). (2001). Voprosyi kontrolya obuchennosti uchaschihsya inostrannomu yazyiku [Questions of control of students’ learning a foreign language]. Obninsk: Titul [in Russian].
  5. Gorb, V. (2003). Teoreticheskie osnovyi monitoringa obrazovatelnoy deyatelnosti [Theoretical basis for monitoring educational activities]. Pedagogika – Pedagogics, 5, 10 – 14 [in Russian].
  6. Hryshkova, R.O. (2007). Pedahohichni zasady formuvannia inshomovnoi sotsiokulturnoi kompetentsii studentiv nefilolohichnykh spetsialnostei u protsesi fakhovoi pidhotovky [The pedagogical basis for the formation of foreign language socio-cultural competence of students of non-philological specialties in the professional training]. Extended abstract of Doctor’s thesis. Kyiv [in Ukrainian].
  7. Denysenko, A.O. (2007). Orhanizatsiia monitorynhu vykhovnoi systemy vyshchykh pedahohichnykh navchalnykh zakladiv [Organization of monitoring of the educational system of higher pedagogical educational institutions]. Extended abstract of candidate’s thesis. Kharkiv [in Ukrainian].
  8. Kolodko, T.M. (2005). Formuvannia sotsiokulturnoi kompetentsii maibutnikh uchyteliv inozemnykh mov u vyshchykh pedahohichnykh navchalnykh zakladakh [Formation of socio-cultural competence of future teachers of foreign languages in higher pedagogical educational institutions]. Extended abstract of candidate’s thesis. Kyiv [in Ukrainian].
  9. Kuzmenko, Iu.V. (2007). Metodyka formuvannia sotsiokulturnoi kompetentsii uchniv osnovnoi shkoly v protsesi navchannia anhliiskoho dialohichnoho movlennia [Methods of forming sociocultural competence of primary school pupils in learning English dialogue speech]. Extended abstract of candidate’s thesis. Kyiv [in Ukrainian].
  10. Sokolova, N.G. (Eds.). (1999). Metodika obucheniya inostrannyim yazyikam: Programma dlya pedagogicheskih kolledzhey. Spetsialnost: 0303 Inostrannyiy yazyik. Kvalifikatsiya: uchitel inostrannogo yazyika v osnovnoy shkole. [Methodology of teaching foreign languages: The program for teacher training colleges. Occupation: 0303 Foreign Language. Qualification: teacher of foreign languages in main school]. Moskva: Evroshkola [in Russian].
  11. Semenoh, O. (2007). Tendentsii kulturomovnoi pidhotovky vchytelia v zarubizhnii shkoli [Trends of culture-language teacher training in a foreign school]. Psykholoho-pedahohichni problemy silskoi shkoly – Psychologically pedagogical problems of rural school. N.S. Pobirchenko (Ed). Kyiv [in Ukrainian].
  12. Shekhavtsova, S.O. (2009). Formuvannia sotsiokulturnoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv inozemnoi movy u pozanavchalnii diialnosti universytetu [Formation of sociocultural competence of foreign language teachers in extra-curricular activities of the university]. Extended abstract of candidate’s thesis. Luhansk [in Ukrainian]. 
Pages 178-188

Full text of the article

About the journal

The scientific issue “Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects” is an educational journal that is dedicated to the problems of training specialists in various fields of study, a wide range of issues of innovative developing modern education and scientific research in this line.