The scientific electronic publication:
«PROFESSIONALISM OF THE TEACHER: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ASPECTS»

Issue №7 (2018)

ICT-SUPPORT OF SCIENTIFIC RESEARCHES: USING SOCIAL NETWORKS FOR IMPLEMENTING RESULTS OF PEDAGOGICAL EXPERIMENT

User Rating: 0 / 5

Star InactiveStar InactiveStar InactiveStar InactiveStar Inactive
 

UDC

378.22:1(075.8)

Name

Liudmyla Havrilova

Name of the article

ICT-SUPPORT OF SCIENTIFIC RESEARCHES: USING SOCIAL NETWORKS FOR IMPLEMENTING RESULTS OF PEDAGOGICAL EXPERIMENT

Abstract

The article discloses the relevant issue of the higher educational institutions – full involvement of ICT in the educational process. The author has analysed the issue of ICT-support of scientific researches, particularly using of the social networks for implementing the results of scientific and pedagogical activities of prospective Masters and Doctors of Philosophy in the area of knowledge “Education”. The theoretical framework of the survey is essentially based on foreign and native concept, modern strategies, projects and initiatives in the sphere of computerization of education, scientific study of the e-learning, designing and implementation of ICT facilities in pedagogical activity. The legal and regulatory framework of the research is set up by European and Ukrainian State documents of the last few years (“The Strategy of Developing Information Society in Ukraine” (2013), Law of Ukraine “On Higher Education” (2014), Project “Digital Agenda for Ukraine” (2016), Draft Law About Amendment of Law of Ukraine “On National Programme of Informatization” (2017), etc.). The author classifies scientific networked societies; compiles psychological, social, and pedagogical advantages of implementing them into the education; considers blogs, forums and educational sites as means of interactive scientific engagement; suggests Internet services that can be implemented while organizing and conducting scientific research. The main directions of using social networks for implementing the results of scientific and pedagogical activity of prospective Masters and Doctors of Philosophy in the area of knowledge “Education” are determined: keeping files and references to the sources of information, dissemination of learning materials, creating new educational content, organizing students’ joint work, effective communication between students and university teachers, creating new virtual educational communities, organizing and conducting questionnaire, surveys, test check of knowledge, and other events for assessing the quality of education.

Key words social networks; blog; forum; site; ICT-support; scientific research; pedagogical experiment.
References                                                               
  1. Пелещишин,А. М., Сєров, Ю. О., Березко, О. Л., Пелещишин, О. П., Тимовчак-Максимець, О. Ю. і Марковець, О. В. (2012). Процеси управління інтерактивними соціальними комунікаціями в умовах розвитку інформаційного суспільства. Львів, Україна: Видавництво Львівська політехніка.
  2. Boyd, D., & Ellison, N. (2007). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1). Retrieved from http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html
  3. Тишкова,О. (2014). Соціальні мережі як виклик сучасності в освітньому середовищі. Вісник Інституту розвитку дитини. Серія: Філософія, педагогіка, психологія, 34, 63 – 72.
  4. Воронкин,А. С. (2014). Социальные сети: эволюция, структура, анализ. Образовательные технологии и общество: международный электронный журнал, 17 (1), 650–675. Взято з https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-seti-evolyutsiya-struktura-analiz
  5. Садыгова,Т. С. (2012). Социально-психологические функции социальных сетей. Вектор науки ТГУ, 3 (10), 192–194. Взято с https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-funktsii-sotsialnyh-setey
  6. Кирильчук,С. М. (2015). Застосування соціальних мереж у процесі підготовки майбутніх педагогів професійного навчання. ІІІ Всеукраїнська конференція «Актуальні проблеми сучасної науки та наукових досліджень». Вінниця: ВДПУ ім. М. Коцюбинського. Взято з http://konferenzia.ukrainianforum.net/t72-topic
  7. Яцишин,А. В. (2014). Застосування віртуальних соціальних мереж для потреб загальної середньої освіти. Інформаційні технології в освіті, 19, 119–126.
  8. Булычева, О. С. и Сюнтюренко, О. В. (2016). Национальная информационная инфраструктура: точки роста. Научные и технические библиотеки, 1, 26–33. Взято з http://www.gpntb.ru/ntb/ntb/2016/1/ntb_1_2_2016.pdf
  9. Семенов,Н. А. (2008). Социальные сети, перспективы развития и способы монетизации (Часть 1). Взято з http://habrahabr.ru/company/SECL_GROUP/blog/22811
  10. Палій,С. В. (2013). Соціальні мережі як засіб комунікації електронного навчання. Управління розвитком складних систем, 13, 152–156. Взято з http://urss.knuba.edu.ua/files/zbirnyk-13/152-156.pdf
  11. Блог. (б.д.). Фізмат-Вікіпедія. Взято з http://new.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3.
  12. Система управління блогом, що таке WordРress? (б.д.). Український WordPress. Взято з https://wordpress.co.ua/stvoryty-blog-na-wordpress/3-blog-management-system-wordpress
  13. Як створити ефективний навчальний блог. Принципи e-learning. (б.д.). Українська блогосфера. Взято з http://blogosphere.com.ua/2009/03/02/how-to-create-effective-educational-blog/
  14. Положення про електронні освітні ресурси (2012, 1 жовтня). Взято з http://zakonrada.gov.ua/laws/show/z1695-12#n13
  15. Стеценко,Г. В. (2007). Освітні веб-ресурси та їх класифікація. Комп’ютер в школі та сім’ї, 6 (62), 23–26.
  16. Пунина, Т. Г. (2007). Проектирование и размещение в сети Интернет административных сайтов образовательных учреждений. Тамбов, Россия: Педагогический Интернет-клуб. Взято з http://club-edu.tambov.ru/methodic/2007/ppsite/index.html
  17. Кіяновська,Н. М., Рашевська, Н. В., і Семеріков, С. О. (2014). Теоретико-методичні засади використання інформаційно комунікаційних технологій у навчанні вищої математики студентів інженерних спеціальностей у Сполучених Штатах Америки. Кривий Ріг, Україна: Видавничий відділ ДВНЗ «Криворізький національний університет».
  18. Панченко,Л. Ф. (2010). Інформаційно-освітнє середовище сучасного університету. Луганськ, Україна: Вид-во ДЗ «ЛНУ імені Тараса Шевченка». 
References (Translated and Transliterated)
  1. Peleshchyshyn,A. M., Sierov, Yu. O., Berezko, O. L., Peleshchyshyn, O. P., Tymovchak-Maksymets, O. Yu., & Markovets, O. V. (2012). Processes of management of interactive social communications in the conditions of the information society development. Lviv, Ukraine: Vydavnytstvo Lvivska politekhnika.
  2. Boyd, D., & Ellison, N. (2007). Social Network Sites: Definition, History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication, 13(1). Retrieved from http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html
  3. Tyshkova, O. (2014). Social networks as a challenge of modernity in the educational environment. Visnyk Instytutu rozvytku dytyny. Seriia: Filosofiia, pedahohika, psykholohiia, 34, 63–72.
  4. Voronkin, A. S. (2014). Social networks: evolution, structure, analysis. Obrazovatel'nye tehnologii i obshhestvo: mezhdunarodnyj jelektronnyj zhurnal, 17 (1), 650–675. Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialnye-seti-evolyutsiya-struktura-analiz.
  5. Sadigova, T. S. (2012). Socio-psychological functions of social networks. Vektor nauki TGU, 3 (10), 192–194. Retrieved from https://cyberleninka.ru/article/n/sotsialno-psihologicheskie-funktsii-sotsialnyh-setey.
  6. Kyrylchuk, S. M. (2015). Application of social networks in the process of preparation of future teachers of vocational training. III Vseukrainska konferentsiia “Aktualni problemy suchasnoi nauky ta naukovykh doslidzhen”. Vinnytsia: VDPU im. M. Kotsiubynskoho. Retrieved from http://konferenzia.ukrainianforum.net/t72-topic.
  7. Iatsyshyn, A. V. (2014). Application of virtual social networks for the needs of general secondary education. Informatsiini tekhnolohii v osviti, 19, 119–126.
  8. Bulycheva, O., & Sjuntjurenko, O. V. (2016). National information infrastructure: growth points. Nauchnye i tehnicheskie biblioteki, 1, 26–33. Retrieved from http://www.gpntb.ru/ntb/ntb/2016/1/ntb_1_2_2016.pdf.
  9. Semenov, N. A. (2008). Social networks, development prospects and ways of monetization (Part 1). Retrieved from http://habrahabr.ru/company/SECL_GROUP/blog/22811
  10. Palii, S. V. (2013). Social networks as a means of communicating e-learning. Upravlinnia rozvytkom skladnykh system, 13, 152–156. Retrieved from http://urss.knuba.edu.ua/files/zbirnyk-13/152-156.pdf.
  11. (n.d.). Fizmat-Vikipediia. Retrieved from http://new.fizmat.tnpu.edu.ua/index.php/%D0%91%D0%BB%D0%BE%D0%B3.
  12. Blog management system, what is WordRress? (n.d.). Ukrainskyi WordPress. Retrieved from https://wordpress.co.ua/stvoryty-blog-na-wordpress/3-blog-management-system-wordpress
  13. How to create an effective training blog. Principles of e-learning. (n.d.). Ukrainska blohosfera. Retrieved from http://blogosphere.com.ua/2009/03/02/how-to-create-effective-educational-blog/
  14. Regulations on Electronic Educational Resources (2012, October 1). Retrieved from http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/z1695-12#n13.
  15. Stetsenko, H. V. (2007). Educational web resources and its classification. Kompiuter v shkoli ta simi, 6 (62), 23–26.
  16. Punina, T. G. (2007). Designing and placing on the Internet the administrative sites of educational institutions. Tambov, Russia: Pedagogicheskij Internet-klub. Retrieved from http://club-edu.tambov.ru/methodic/2007/ppsite/index.html
  17. Kiianovska, N. M., Rashevska, N. V., & Semerikov, S. O. (2014). Theoretical and methodical principles of the use of information and communication technologies in the teaching of higher mathematics of the students of engineering specialties in the United States of America. Kryvyi Rih, Ukraine: Vydavnychyi viddil DVNZ “Kryvorizkyi natsionalnyi universytet”.
  18. Panchenko, L. F. (2010). Information and educational environment of the modern university. Luhansk, Ukraina: Vyd-vo DZ “LNU imeni Tarasa Shevchenka”.
Pages 5-22

Full text of the article

Links

http://pptma.dn.ua/files/2018/7/1.%20Havrilova%205-22.pdf

DOI

  https://doi.org/10.31865/2414-9292.7.2018.140578

 

 

About the journal

The scientific issue “Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects” is an educational journal that is dedicated to the problems of training specialists in various fields of study, a wide range of issues of innovative developing modern education and scientific research in this line.

Search