The scientific electronic publication:
«PROFESSIONALISM OF THE TEACHER: THEORETICAL AND METHODOLOGICAL ASPECTS»

Issue №7 (2018)

STAGES OF IMPLEMENTING ICT IN EDUCATIONAL PROCESS IN PRIMARY SCHOOLS

User Rating: 0 / 5

Star InactiveStar InactiveStar InactiveStar InactiveStar Inactive
 

UDC

[373.3:004]:81

Name

Vira Andriievska

Name of the article

STAGES OF IMPLEMENTING ICT IN EDUCATIONAL PROCESS IN PRIMARY SCHOOLS

Abstract

The article focuses on the relevant problem of studying the stages of implementing ICT in educational processes in primary schools. The analysis of publications showed that the stages of ICT implementation in the educational process had been studied by such scientists V. Bykov, M. Zhaldak, O. Mayboroda, N. Morse and others. This study aims to analyze the stages of implementing ICT in educational process in primary schools. The results of this study has shown that the primary school is integrated into the process of informatization of education. This situation has been caused by a variety of reasons, particularly by the long discussion of scholars and medical staff regarding the feasibility of using ICT by junior pupils. The second reason is lack of computer-oriented methodological teaching systems for primary school disciplines. The next factor that impedes the introduction of ICT into primary education is the lack of teachers’ readiness to use ICT in their subject-professional activities. Thus, the introduction of computerization of the primary education can be represented as a sequence of the following steps: experimental stage – introduction of a training course in computer studies simultaneously with the computerization process of education; the stage of integration of computer studies curriculum with the basic disciplines of primary school; stage of designing the subject ‘Computer Studies’ as a separate element of primary school education and its inclusion in the invariant component of the basic curriculum. The transition to the third stage of informatization of primary education requires a radical rethinking of junior pupils’ computer studies training at the current stage of development of ICT and the shift of a new generation of children to a computerized society, because today’s computer science is not only a separate discipline, but also a dynamic training environment of other subjects, and is already the usual means of realization of various needs of the child in real life situations.
Key words stages; ICT; ICT implementation; primary school.
References                                                               
  1. Андрієвська, В. М. і Олефіренко, Н. В. (2011). Інформаційні технології у початковій школі. Харків, Україна: ХНПУ.
  2. Андрієвська, В. М. (б.д.). Трансформація початкової школи в умовах інформатизації освіти. Взято з http://www.rusnauka.com/22_SEN_2017/Pedagogica/4_228294.doc.htm
  3. Влияние компьютерных игр на психику ребенка. (б.д.). Взято з http://www.microarticles.ru/article/vlijanie-kompjuternih-igr-na-psihiky-rebenka.html
  4. Воронкін,О. (2014). Періодизація розвитку інформаційно-комунікаційних технологій навчання. Вища освіта України, 3, 109−116.
  5. Гончаренко, Л.М. і Костенко, О. І. (б.д). Використання ІКТ для підвищення якості навчання. Освіта.UA. Методика та технологія. Взято з http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/27861/
  6. Зарецкий, Д. В., Зарецкая, З. А. і Горвиц, Ю. М. (1995). Информационная культура: Модуль: Класс 1. Москва, Россия: Дрофа.
  7. Козидубова, С. М. (1999). Особенности эмоциональных нарушений при неврозах у подростков. Таврический журнал психиатрии,3 (10). Взято с https://www.kazedu.kz/referat/98417
  8. Кравченко, Л. І. (2004). Персональний комп’ютер на уроці математики як засіб активації пізнавальної діяльності учнів. Математика в школах України, 2, 8−
  9. Національна рада реформ. (б.д.). Взято з http://reforms.in.ua/ua/reform/indicator/11076
  10. Петрікова, Н. І. (б.д.). Упровадження інформаційно-комп’ютерних технологій у навчально-виховний процесс. Освіта.UA. Методика та технологія. Взято з http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/33682/
  11. Подкорытов, C. (1998). Новые технологии в медико-социальной реабилитации детей и подростков с органическими поражениями нервной системы, страдающих речевыми и психическими расстройствами. Материалы Национальной конференции психологов и логопедов. (С. 66−68). Харьков, Украина.
  12. Проект нового державного стандарту початкової загальної освіти. (б.д.). Взято з http://newstandard.nus.org.ua/
  13. Суховірський, О. В. (2005). Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій. (Дис. канд. пед. наук). Київ, Україна: Інститут педагогіки АПН України.
  14. Щодо методичних рекомендацій для експериментальних загальноосвітніх навчальних закладів. № 1/9-450. (2017, 23 серпня). Взято з http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/57230/
  15. UNESCO Institute for Information Technologies in Education. (n.d.). Retrieved from http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214728.pdf;%20%D0%A243-244
References (Translated and Transliterated)
  1. Andriievska, V. M., & Olefirenko, N. V. (2011). Information technologies in elementary school. Kharkiv, Ukraine: KhNPU.
  2. Andriievska, V. M. (n.d.). Transformation of elementary school in the conditions of informatization of education. Retrieved from http://www.rusnauka.com/22_SEN_2017/Pedagogica/4_228294.doc.htm
  3. Influence of computer games on the psyche of the child. (n.d.). Retrieved from http://www.microarticles.ru/article/vlijanie-kompjuternih-igr-na-psihiky-rebenka.html
  4. Voronkin, O. (2014). Periodization of development of information and communication technologies of teaching. Vyshcha osvita Ukrainy, 3, 109−116.
  5. Honcharenko, M., & Kostenko, O. I. (n.d.). Using ICT for improving the quality of education. Osvita.UA. Metodyka ta tekhnolohiia. Retrieved from http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/27861/
  6. Zareckij, D. V., Zareckaja, Z. A., & Gorvic, Ju  M. (1995). Information culture: Module: Class 1. Moscow, Russia: Drofa.
  7. Kozidubova, S. M. (1999). Features of emotional disturbances in neurosis in adolescents. Tavricheskij zhurnal psihiatrii,3 (10). Retrieved from https://www.kazedu.kz/referat/98417
  8. Kravchenko, I. (2004). Personal computer in the lesson of mathematics as a means of activating cognitive activity of students. Matematyka v shkolakh Ukrainy, 2, 8−11.
  9. National Council for Reforms. (n.d.). Retrieved from http://reforms.in.ua/ua/reform/indicator/11076
  10. Petrikova, I. (n.d.). Implementation of information and computer technologies in the educational process. Osvita.UA. Metodyka ta tekhnolohiia. Retrieved from http://osvita.ua/school/lessons_summary/edu_technology/33682/
  11. Podkorytov, C. (1998). New technologies in the medical and social rehabilitation of children and adolescents with organic lesions of the nervous system suffering from speech and mental disorders. Proceedings from National Conference of Psychologists and Speech Therapists. (С. 66−68). Kharkiv, Ukraine.
  12. Draft new state standard for elementary general education. (n.d.). Retrieved from http://newstandard.nus.org.ua/
  13. Sukhovirskyi, O. V. (2005). Preparation of the future teacher of elementary school to the use of information technologies. (PhD dissertation). Kyiv, Ukraine: Instytut pedahohiky APN Ukrainy.
  14. On methodological recommendations for experimental secondary schools. № 1/9-450. (2017, August 23). Retrieved from http://osvita.ua/legislation/Ser_osv/57230/
  15. UNESCO Institute for Information Technologies in Education. (n.d.). Retrieved from http://iite.unesco.org/pics/publications/ru/files/3214728.pdf;%20%D0%A243-244

 

Pages 38-49

Full text of the article

Links

http://pptma.dn.ua/files/2018/7/3.%20Andriievska%2038-49.pdf

DOI

 https://doi.org/10.31865/2414-9292.7.2018.140580

 

 

About the journal

The scientific issue “Professionalism of the Teacher: Theoretical and Methodological Aspects” is an educational journal that is dedicated to the problems of training specialists in various fields of study, a wide range of issues of innovative developing modern education and scientific research in this line.