Наукове електронне видання:
«ПРОФЕСІОНАЛІЗМ ПЕДАГОГА: ТЕОРЕТИЧНІ Й МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ»

ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В КОЛЕДЖАХ ТА ГІМНАЗІЯХ НІМЕЧЧИНИ ТА УКРАЇНИ

Рейтинг користувача: 0 / 5

Неактивна зіркаНеактивна зіркаНеактивна зіркаНеактивна зіркаНеактивна зірка
 
УДК 378.147:52:38.094(430+477)2
Автор статті 

Еліна Железнякова, Тетяна Сілічова

Назва статті

ПОРІВНЯЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА НАВЧАННЯ МАТЕМАТИКИ В КОЛЕДЖАХ ТА ГІМНАЗІЯХ НІМЕЧЧИНИ ТА УКРАЇНИ

Анотація

У статті розглянуті основні особливості, аспекти і проблеми із якими можуть зіткнутися вітчизняні абітурієнти при навчанні у вищих навчальних закладах Німеччини. Основний акцент зроблений на тому, що крім труднощів психо-соціального характеру, а саме звикання до нового середовища, нового способу життя, молоді люди можуть зіткнутися з більш серйозними труднощами: розбіжністю рівня професійної підготовки. Відзначено і виділено основні відмінності не тільки в освітніх системах в цілому, але й в методиках викладання окремих предметів на прикладі навчання математики. Основний акцент є зробленим на ті теми, які висвітлюються у старших гімназійних класах, і є темами вступних іспитів в університети Німеччини. Проведений аналіз дає можливість авторам стверджувати, що підготовка до навчання за кордоном є складним процесом, що вимагає ретельної освітньої та професійної підготовки.
Ключові слова

вищий навчальний заклад; математика; навчання; проблеми адаптації; професійне навчання; іспит.

Список використаних джерел                                                               
  1. Griesel, H., Gundlach, A., Postel, H., & Suhr, F. (2019). High level of gymnasium. Basic und Study Course. Elements of Mathematics, Berlin, Brandenburg, 263.
  2. Government Institute for School Quality and Education Research, Munich, Abitur exam in Mathematics. (2019). Retrieved from https://www.isb.bayern.de/schulartspezifisches/leistungserhebungen/abiturpruefung-gymnasium/mathematik/2019/
  3. 3. Mathematics Exercises for high school, (2018) (11-13 years of education). Retrieved from https://www.unterricht.de/Mathematik/Oberstufe
  4. 4. Matsko, O. (2019). Where are Ukrainians going to study. Куда уезжают учиться украинцы. Взято з http://www.dsnews.ua/society/na-moskvu-kuda-uezzhayut-uchitsya-ukraintsy-30012019220000
  5. 5. Topchiy, N., Demidov, S., Dergay, N., і Shklyar, S. (2011). Comparative characteristics of the educational systems of Ukraine and the USA. Сравнительная характеристика систем образования Украины и США. Problems and prospects of the development of education: materials of the Intern. scientific conference (c. 203–205). Взято з https://moluch.ru/conf/ped/archive/17/135/
References (Translated and Transliterated)
  1. Griesel, H., Gundlach, A., Postel, H., & Suhr, F. (2019). High level of gymnasium. Basic und Study Course. Elements of Mathematics, Berlin, Brandenburg, 263.
  2. Government Institute for School Quality and Education Research, Munich, Abitur exam in Mathematics. (2019). Retrieved from https://www.isb.bayern.de/schulartspezifisches/leistungserhebungen/abiturpruefung-gymnasium/mathematik/2019/
  3. 3. Mathematics Exercises for high school, (2018) (11-13 years of education). Retrieved from https://www.unterricht.de/Mathematik/Oberstufe
  4. 4. Matsko, O. (2019). Where are Ukrainians going to study. Retrieved from http://www.dsnews.ua/society/na-moskvu-kuda-uezzhayut-uchitsya-ukraintsy-30012019220000
  5. 5.Topchii, N., Demidov, S., Dergay, N., Shklyar, S. (2011) Comparative characteristics of the educational systems of Ukraine and the USA. Problems and prospects of the development of education: materials of the Intern. scientific conference (pp. 203–205). Retrieved from https://moluch.ru/conf/ped/archive/17/135/
Сторінки 142-153

Повний текст статті

 Посилання на статтю http://pptma.dn.ua/index.php/files/147/12-2020/75/12Zhlezniakova142-153.pdf
DOI https://doi.org/10.31865/2414-9292.12.2020.206746

Про журнал

Наукове видання присвячене проблемам професійної підготовки фахівців різних напрямів підготовки, широкому колу питань інноваційного розвитку сучасної освіти та науковим дослідженням у цій галузі.